儿童智力发展的关键时期之一是三岁。那么，三岁的孩子应该如何教育呢？

自由选择——让我自己来

孩子不喜欢被父母或老师人为规定，渴望自己选择不同的事物和行为。这种自由选择使我们能够看到他们的心理需求和倾向。只要有机会，保证大人不干涉，他们总会选择自

有的孩子在家，从晚饭吃什么到看什么电视节目到要不要上培训班，一切都不由父母决定。孩子总觉得自己与自己无关，无权过问，所以他们的童年可能没有大人想象的那么快乐。正因为如此，很多孩子都希望自己能快点长大，做自己喜欢的事情。让孩子自由地做一些选择是培养他们乐观性格的一个重要方面。当然，大部分事情都要父母做主。让孩子自由选择，不是说他想做什么就可以选择什么，而是需要做什么，什么是对的。但是有些事情是孩子可以做决定的，比如让他们画白马而不是花花草草。当然，随着孩子的成长，应该允许他们为自己决定更重要的事情。

"请不要命令我，让我自己做。"听到孩子的哭声，要意识到不能轻易干涉他们的选择，不要总以为自己的安排是恰到好处的。事实上，孩子们只是不厌其烦地做他们感兴趣的事情。如果给孩子不喜欢的东西，只会给孩子增加不必要的精神负担，孩子也不会开心。

重复运动:集中训练

一个3岁左右的小女孩，一边玩积木，一边不停地把一些圆柱体放进不同的容器里，然后再拿出来。这些圆柱体大小不一，刚好可以装进那些容器相应的孔里，就像用软木塞盖住瓶子一样。一切都显得缓慢而有节奏。出于好奇，一直在教室外观察她的老师数了数她的重复动作，结果是42次。还好，一切都很安静，没有人打扰她。每次做完一个动作，她总是不自觉的笑。最后，她似乎累了。环顾四周，她觉得自己好像刚从梦中醒来。这个女孩如此专注地一遍又一遍地做着一件事，以至于她感觉不到有人在看她。这种情况在其他孩子身上也发生过，我们称之为“重复练习”。每次结束那种经历，他们的脸上都洋溢着喜悦和幸福的表情，仿佛完成了某项重要的任务。

这个小女孩正处于注意力不能持续很久的年龄。通常，她的注意力会不断地从一件事转移到另一件事。但是，孩子一旦遇到吸引自己的东西，就会全身心地投入进去，一次次重复训练，专注程度惊人。当孩子的手脏了，母亲就让他去洗手。后来发现他的手已经洗得很干净了，但他还在不停地洗。晚上睡觉的时候又要洗一遍。过了几天，这位母亲发现她的孩子现在会自觉地洗手了，孩子见到人也会骄傲地向他们展示自己干净的手。

其实孩子的这种反复练习，正是他们锻炼和学习的需要。通过反复训练，提高了他们的各种生活能力，开发了他们的智力。只要一开始就认真教，哪怕是教到每一个细节，孩子都会不断重复练习。因为他在这个过程中得到了难以想象的乐趣和满足感，这些动作根本不需要大人来强迫，自己就会做得很好。

正是通过这种看似无意义的重复练习，孩子的能力得到了锻炼和提高。而且在这种反复练习的过程中，他们的注意力一直处于忘我的状态，这对孩子智力的培养也有很大的作用。

3岁儿童的教育要点

智商方面:

1.早期阅读:每天陪他读一个故事，用家里的大狗来测试，或者买一些绘本故事书。这个故事应该短小精悍。讲故事的时候，注意加入一些形容词或者成语，丰富他的语言能力。给他讲个故事让他复述，或者让他看图自己编故事。不管他编什么，鼓励他走下去，一开始就帮他编。

2.角色扮演游戏:陪他看病，有客人，去家乐福购物，警察叔叔抓坏人，自己编游戏内容来丰富一点。你和宝宝扮演一个角色，比如看医生的游戏，一个扮演医生，一个扮演病人。教他平时观察这些角色。

3.增长他的见识:你可以通过路上看到的任何东西来增长他的见识，比如各种动物、植物、建筑的名称，各种店铺的用途，还有看看天空空给他讲讲天文。

4.配合幼儿园课程复习学过的儿歌、唐诗、英语单词。

情商:

5.品质的培养:每天抽点时间和他聊聊天，让他说说幼儿园的生活，然后灌输一些好的性格。也可以通过读故事来灌输，在一个故事讲完后，用简单的文字总结故事中体现的好的品质。不断重复，强化印象。

6.爱心和同情心的培养:利用一切机会向他灌输一定要有爱心，懂得关心他人，同情弱者。可以在宝宝主页上看一本成长日记《爱的培养》。比如郭找我要衣服的时候，就讲了孩子的故事。他才一岁，他妈妈离开了他，我就给他讲了孩子的故事，让他自己把那包衣服交给郭。平时在路上看到乞丐，可以跟他们说，他们很可怜。你也可以要求他热爱动物和植物。

7.独立能力的培养:让他做自己的事，给他提供决定一些事情的机会，比如穿衣服，给他两件衣服，让他自己选择自己喜欢的；出去玩可以让他选择玩的地方。平时他要自己做事情，尽量不拒绝。如果他想拒绝，需要告诉他理由，肯定他的热情。

8.以赏识教育为主，多表扬多鼓励。不要打孩子，这样最伤害孩子的心灵。不骂人，但要以身作则。

孩子到了两三岁，最初的自我概念就出现了，开始出现“给我”、“我要”、“我会”、“我自己来”等自我独立的意向。如果孩子独立活动的要求得到满足，大人支持，就会开始建立自我肯定的感情，反之，就容易退缩。包括学习在内的大多数活动对幼儿来说都是新鲜有趣的，那么厌学情绪是怎么产生的呢？这大概是因为大人喜欢用“简单的命令”，所以孩子容易对工作和学习产生反对或厌恶情绪...

独立教育。

美国心理学家长期跟踪1500名儿童，30年后发现其中20%一事无成。对比他们中前20%的人，发现最显著的差异不在智力上，而在人格品质上。杰出的成就者是具有坚强毅力、独立性和勇气的人。可见孩子的独立性格对他的成长和成功有多重要。

独立性是指一个人独立分析问题和解决问题的能力，是社会生存和创造性活动所必备的心理素质。学前教育专家指出，生存教育的本质在于培养独立性，包括独立意识和能力，重在培养自理能力。独立性的培养必须从小开始。

从2-3岁儿童的身心发展看独立性的表现。

首先，它需要“摆脱成人的控制”。

2-3岁儿童的自我意识开始萌芽，言语和动作发展迅速，对周围世界的认知范围扩大。他们喜欢四处看看，到处摸摸，不希望大人牵着他们，甚至让人牵着手走。他们已经能够表达自己的意愿，经常对大人想让他做的事情说“不”。他对自己想做的事说:“我会的，我自己会做的。”

二是因为手脚动作不是很协调，走路或跑步时容易摔倒。用杯子喝水会溢出来，用勺子吃饭会溅到身上。

这些现象通常被认为是“不听话”和“顽固不化”。

第三，渴望与同龄人交往。交往是幼儿，尤其是2-3岁的独生子女的一种发展需要。他们特别喜欢和邻居家的孩子玩，甚至会说“没人陪我玩，无聊”之类的话。父母经常以不安全、不放心为由限制他的交往。

四、2-3岁的孩子对自己知道一点但还不熟练的事情最感兴趣，喜欢反复做，比如玩某一种玩具，反复玩一个游戏。